AI提示词实战指南：中小学英语教师全流程教学提效模板库
🚀 中小学英语教师AI全流程提效指南：从备课到评价的即用型提示词模板集合！
亲爱的英语教育工作者，欢迎阅读本指南！👋
在人工智能蓬勃发展的时代，如何使生成式人工智能（AIGC）转化为教学中的高效辅助工具？与其钻研抽象的理论知识，不如直接获取一套即拿即用的提示词（Prompt）资源库！
本文专注于提供实用内容，省略冗长论述。我们系统梳理了英语教学全流程中的八个核心场景，并汇编了通用模板与实操示例。建议您收藏保存🌟，方便随时复制使用！
第一阶段：课前准备 🛠️
1. 学情分析 (Student Analysis) 📊
🎯 目标： 在新单元教学开始之前，准确预判学生的认知挑战点与兴趣聚焦区域。
📝 提示词模板：
“你是一名资深中小学英语教师。请针对**[年级/学段]的学生，对[教材版本/单元主题]中的[核心语法或话题]**进行学情分析。
请列出：
- 学生已有的知识基础。
- 本单元可能遇到的3个主要学习困难点。
- 针对这些困难点的具体教学预判策略。
- 结合该年龄段心理特点的导入建议。”
💡 示例（初二英语）：
“你是一名资深中小学英语教师。请针对八年级的学生，对人教版八年级下册Unit 5 ‘What were you doing when the rainstorm came?’中的[过去进行时]进行学情分析。请列出：1.学生已有的知识基础；2.本单元可能遇到的3个主要学习困难点；3.针对困难点的教学预判策略；4.结合该年龄段心理特点的导入建议。”
2. 教案设计 (Lesson Plan Design) 📝
🎯 目标： 迅速创建结构清晰、符合新课程标准要求的教案框架。
📝 提示词模板：
“请为[年级]英语课写一份教案，主题是[课题名称]。
教学时长：[时间]分钟。
教学模式：采用[PPP模式/PWP模式/任务型教学法]。
教学目标：包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
教学过程：需包含Warm-up, Presentation, Practice, Production, Summary & Homework。
要求：活动设计要有趣味性，适合大班教学。”
💡 示例（小学四年级）：
“请为小学四年级英语课写一份教案，主题是’My Schoolbag’ (vocabulary: stationary)。教学时长：40分钟。教学模式：采用PPP模式（Presentation, Practice, Production）。教学目标：包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。教学过程：需包含Warm-up, Presentation, Practice, Production, Summary & Homework。要求：活动设计要有趣味性，适合大班教学。”
3. 辅助资源生成 (Visual Aids Generation) 🎨
🎯 目标： 创造课堂教学所需的词汇卡片、情境插图或视频脚本内容。
(注：此提示词适用于AI绘图工具，或引导文本AI生成绘图描述语句)
📝 提示词模板（图片生成描述）：
“生成一张用于英语教学的**[风格，如：卡通/写实/扁平化]插图。
画面内容：[具体的场景描述]。
画面主体：[主要人物或物体]。
氛围/色调：[如：明亮、活泼、温馨]。
构图：[如：特写、全景]**，背景简洁，无文字干扰。”
💡 示例（生成“正在做家务”的图片）：
“生成一张用于英语教学的迪士尼皮克斯3D卡通风格插图。画面内容：一个小男孩正在厨房里开心地洗盘子，旁边有一只小狗在看。氛围：温馨、阳光明亮。构图：中景，背景简洁，无文字干扰。”
第二阶段：课中互动 🎤
4. 课堂互动与游戏 (Classroom Interaction) 🎲
🎯 目标： 设计热身环节或练习阶段所需的互动游戏方案。
📝 提示词模板：
“我正在教[年级]关于[单元话题]的内容。
请设计[数量]个适合在课堂上进行的[游戏类型，如：破冰/口语操练/词汇记忆]活动。
要求：
- 规则简单，无需复杂道具。
- 能让全班同学参与。
- 每个游戏附带简单的指令语（Instruction language）。”
💡 示例（高一英语）：
“我正在教高一关于’Friendship’的内容。请设计3个适合在课堂上进行的口语交际活动。要求：1.规则简单，无需复杂道具；2.能让全班同学参与；3.每个游戏附带简单的英语指令语。”
5. 课堂实录分析 (Classroom Analysis) 🧐
🎯 目标： 将课堂录音转换为文字后，利用AI评估教学成效（需搭配语音转文字工具使用）。
📝 提示词模板：
“以下是一段[年级]英语课的师生互动实录文本（Transcript）。
请基于[布鲁姆教育目标分类法/新课标要求]进行分析：
教师提问的有效性（开放性问题与封闭性问题的比例）。
学生的参与度与语言输出质量。
给出3条具体的改进建议。
[在此处粘贴课堂实录文本]”
💡 示例：
（粘贴文本后）“…请基于新课标核心素养进行分析：1.教师提问的有效性；2.学生的参与度；3.给出3条改进建议。”
第三阶段：课后巩固与评价 📉Image
6. 作业分层设计 (Stratified Assignments) 📚
🎯 目标： 针对不同能力水平的学生，设计符合“双减”政策精神的分层作业任务。
📝 提示词模板：
“请针对[年级]的[单元主题/语法点]，设计一份分层作业单。
分为三个层次：
基础类（必做）：侧重基础知识巩固。
提升类（选做）：侧重应用与迁移。
拓展类（挑战）：侧重创新与综合语言运用。
要求：作业形式多样，不仅限于书面练习，可包含口语、实践等。”
💡 示例（初三复习课）：
“请针对初三的’定语从句 (Attributive Clause)’，设计一份分层作业单。分为三个层次：1.基础类（必做）；2.提升类（选做）；3.拓展类（挑战）。要求：作业形式多样，包含造句、绘本阅读或短视频制作。”
7. 学生作业评价 (Assessment & Feedback) ✍️
🎯 目标： 高效批改学生作文并提供个性化反馈意见。
📝 提示词模板：
“你是一名专业的英语教师。请批改以下学生的作文，题目是[作文题目]。
学生年级：[年级]。
请执行以下任务：
指出文中具体的语法和拼写错误，并给出修改建议。
对文章的结构和内容进行点评。
给出一句鼓励性的、温暖的评语（英文）。
根据中考/高考评分标准，预估分数（满分[X]分）。
[在此处粘贴学生作文]”
💡 示例：
“…题目是’My Plan for Summer Vacation’。学生年级：七年级。…根据中考英语作文评分标准（满分15分）预估分数。[粘贴学生作文]”
8. 课后反思 (Post-class Reflection) 🧘♀️
🎯 目标： 辅助完成教学反思记录，促进教师专业能力发展。
📝 提示词模板：
“我在讲授[课题]时遇到了一个问题：[具体描述教学痛点，如：学生对虚拟语气感到困惑，课堂气氛沉闷]。
请运用[教学反思框架，如：Gibbs反思循环]帮我进行复盘：
- 分析问题产生的原因（从教师引导、学生基础、教学法角度）。
- 提供3个具体的改进方案，用于下个班级的教学。
- 生成一段300字左右的正式教学反思日志。”
💡 示例：
“我在讲授’高中英语阅读理解长难句分析’时遇到了一个问题：学生注意力不集中，觉得语法分析太枯燥。请运用Gibbs反思循环帮我进行复盘：1.分析原因；2.提供3个改进方案（如引入可视化工具等）；3.生成一段300字左右的教学反思日志。”
💡 总结与展望
人工智能并非旨在取代教师角色，而是为了解放教师的创造力。期望这些提示词能协助各位从繁复的事务性任务中释放出来，将更多精力投入于育人工作和高质量的师生互动之中！❤️
👩🏫 互动环节：
您在教育教学过程中，还有哪些希望借助AI解决的场景或挑战？欢迎在评论区分享您的想法，我们将持续更新相关内容！👇